„Mama lernt, und ich spiele“Warum Integrationsbemühungen auch auf die Familie übergreifen müssen Wenn Frauen und Männer morgens in die Karlstraße 49a strömen, um an ihrem Integrationskurs teilzunehmen, dann ertönen auch auf dem Flur der I.d.E.-Sprachschule schon die Rufe der ersten Kinder. Während die Eltern sich auf zwei Etagen fleißig Wörter und Wendungen aneignen, werden ihre Kinder von Frau Assmus in einem eigenen Raum beaufsichtigt und betreut. Die gelernte Jugend-Bibliothekarin und Lehrerin aus dem südkasachischen Tschimkent, verfügt über ein gerüttelt Maß an kultureller Sensibilität, das sie im zentralasiatischen „melting-pot“ erworben hat und nun im mitteleuropäischen Migrantenmilieu zu nutzen versteht.
Jeden Tag, vormittags wie nachmittags, finden sich Kinder aus Lateinamerika, Afrika, Asien, dem arabischen und postsowjetischen Raum bei Frau Assmus ein. In erster Linie sollen dadurch die Eltern, v.a. Mütter, entlastet werden, solange ihre Kinder noch nicht in vorschulischen Einrichtungen untergebracht worden sind. Der verfügbare Spielzeugpark ist umfangreich und vielfältig. Der Betreuungsraum liegt in Rufweite zu den Unterrichtsräumen. Und Frau Assmus bemüht sich, die Kinder an ihre Zweitsprache heranzuführen, um die Defizite bei der Einschulung nicht zu groß werden zu lassen.
Das Bundesamt versucht gerade an dieser wichtigen Vorbereitung für einen gelungenen Kindergartenbesuch zu kürzen. Indem die Verweildauer der Teilnehmer und damit der Kinder in der Kinderbetreuung kürzer gehalten wird, besteht die Gefahr, dass die kontinuierliche Begleitung der Kinder Schaden nimmt.
Der Integrationskurs richtet sich ja eben nicht nur an Individuen, sondern an familiäre Gruppen, deren jüngste Mitglieder meist in kleinsten Schritten aus der totalen Fixierung auf die mütterliche Bezugsperson heraus-gelöst werden müssen. Dabei sollen namentliche Ansprache und nicht nur Rollenfixierung eingeübt, Respekt gelernt, Regelmäßigkeiten akzeptiert werden. All das sind Basiskompetenzen, die es bei Frau Assmus zu erwerben gilt. Außerdem verfügt sie und die anderen Mitarbeiterinnen des Teams über das erforderliche Vertrauen der Mütter, um Problematisches anzusprechen und darauf hinzuwirken, dass die Kinder in ihren Bedürfnissen erkannt und dementsprechend behandelt werden. Oft sind die Aggressionen der Kleinen gerade auf eine emotional unangemessene und regellose Erziehung – Verpäppelung bei gleichzeitiger Nicht-Beachtung – zurückzuführen.
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